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教学目标
知识目标：能够灵活运用本模块的词汇；能掌握情态动词can的肯定句、否定句、疑问句，并能灵活运用。
技能目标：能够运用can表达自己在某一方面所具备的才能。
教学重点难点
重点：能够总结can的结构，能够结合情态动词can对自己某方面的才能进行描述。
难点：能够结合情态动词can对自己某方面的才能进行描述；能够完成介绍自己社团的海报。
运用的
信息技
术工具
硬件：多媒体白板（互交式）、点读笔
软件：PPT
教学策略选择与信息技术融合的设计
利用PPT将食物图片展示给学生，让学生复习can句型，并引导学生进一步归纳can的结构。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
热身（预备铃响之后）
导入（3分钟）
利用表格反复操 练can句型（约12分钟)
归纳can句型结构 5分钟
练习(13分钟）
海报设计（5分钟）
习题训练（5分钟）
教师问候学生介绍自己能做的事情。
教师通过图片让学生复习can的句型如I can...等。
教师利用表格片让学生分组反复操练can句型,如Can you...等。
教师引导学生归纳can句型结构。
教师布置学生完成can句型的习题。