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师梦圆小学英语教材同步人教(PEP)版三年级起点六年级下册B下载详情
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二、学习者分析

六年级的孩子已经学习英语三年多,积累了一定的词汇量和句型,具备了一定阅读能力。他们喜欢有趣并且具有一定挑战性的活动。本篇文本选自电影《怪兽大学》的人物介绍,文本语言真实,内容富有想象力和趣味,但篇幅较长,生词较多。这样的材料能够激起六年级的孩子的学习兴趣。课堂上,老师设计了一些有趣的符合小学生特点的阅读活动,能帮助孩子们很好进行学习,提高阅读能力。

三、教学重难分析及解决措施

1、教学重难点:

教学重点:理解生词和文本;在阅读的过程中提高速读、寻读、根据上下文猜测词意的阅读能力并进行恰当的描述。

教学难点:理解生词和文本;进行恰当描述。

2、解决措施:

为解决重难点我设计了一些层层递进的互动活动。为激活孩子已学的关于描述知识储备,我借用Flash制作的连连看游戏,让孩子们边描述自己边游戏。对文本的处理时我采用top-down的教学法,利用白板的任意拖动,标注,链接,视频播放等功能,让孩子整体感知,概括文本;快速阅读圈出名字,拖动照片贴学生证,画出关键信息等活动让孩子进行不同层次的阅读活动,进而消化文本。

在最后的输出环节我让孩子们进行小组合作设计怪兽,描述怪兽。孩子们在组内相互讨论,激发想象力,设计怪兽形象,最后利用实物展台和白板的屏幕捕获功能,将孩子们的作品清楚直观的呈现在白板上,孩子们根据别的小组的描述进行猜测,提高了孩子们想象力,描述能力和倾听的能力。

四、教学设计

教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、

趣味复习(0'12''-

03'00'')复习关于描述身体部位词汇和描述自己身体特点的句子。Flash游戏:关于身体部位的连连看1、出示游戏,介绍游戏规则,老师示范。说的句子必须是符合自己的外貌特征,才能进行游戏。1、交互式白板呈现Flash自制的连连看游戏。孩子描述自己,上台操作,激发了孩子的积极性,达到了激活旧知和热身的目的。二、

导入文本(3'05''-

05'10'')让孩子们了解文本的背景,降低孩子们对长篇幅文本的理解难度。Monsters University电影的宣传短片;

大学名称的图片1、提问:Who are our new friends?孩子们带着老师的提问观看视频,学习单词Monster

2、提问:Where are the monsters?出示图片引导学生进行观察,让学生理解Monsters University1、截取的视频,通过白板的视频播放功能,让孩子们直观的感受到了怪兽的形象。帮助孩子们理解文本。

2、链接的单词读音,点击发音,语音输入。

3、魔术笔的聚光灯功能,聚集注意力在这个生词Monsters University三、

初步感知文本

(5'10''-

07'15'')对文本的内容有整体感知,提出本课主题:描述

Describing文本的录音1、提问:What are they talking about?听文本,整体感知;

2、板书课题:Describing1、链接声音,便捷播放。

2、利用smart notebook自带的便签,出示问题,能根据孩子的回答情况,决定是否拖动滚动条,显示下面的选项,给孩子提示。四、

细读文本

(7'15''-

28'15'')进行不同层次的阅读,理解文本内容。获取文本中的关于怪兽的姓名、外貌、爱好、性格的信息。

1、快速阅读,圈出怪兽的名字

2、仔细阅读,根据文本中对于外貌的描述,为怪兽的学生证选照片。