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《小书包》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ?” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。
2.知道学习用品的名称，并能把字词和物品相对应。
3.有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1.通过字理教学，引导学生科学识字。
2.在情境中识字，引导学生自主识字。
【教学准备】
1.制作生字卡片
2.制作多媒体课件
【教学过程】
一、猜谜激趣，导入新课
1.创设情境。
教师激情导入，请出小黄人当裁判。
2.猜谜导入。
播放谜语录音（上学放身边，放学背上肩，别看个儿小，学问可不浅。）引出课题并板书。
【设计意图】猜谜语也是一种识字方式，以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。
3.齐读课题。