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《小书包》教学设计
教学过程：
猜谜语导入
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语(PPT出示) 生猜
师：对，它就是我们的小书包（板书课题）全班齐读课题。
出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”
师：同学们读的真好，请小朋友们自己拼读一下这两个字。
1、引导学生自己拼读。（）
2、指两名学生带读。
3、师：同学们说说你们在哪里见过书字。（生自由回答）
师：大家真棒，在生活中记住了生字。这是一种很好的识字方法。
师：包字大家用什么方法记一记了？生回答。
师：“书包”把所有用品都包在里面，然后拉上拉链（学习包字头。）
二、小组合作，识记生字。
1、师：同学们，每天和我们形影不离的小书包里，装着什么呢？（2人自由回答）
师：老师的书包里装着这些学习用品了！（PPT出示）
师：文具王国里有很多的学习用品，，我们要一起走进文具王国，小朋友们，你们想去文具王国？生回答：想。那我们一起去吧，跟着老师一起大声说出来：“我们出发啦！”（PPT出示一个王国门）
师：可是文具国王设计了许多关卡，我们要一起冲破关卡才能到达王国，大家有信心一起闯关吗？生回答：有 师：我们一起走进第一关
学习本课新词。
师：请同学们轻轻地打开语文书的70页，大声拼读书上的词语并注意读书姿势（读书2分）