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中国人教学设计
课 题：中国人
学情分析：
全班在籍学生11人，参加本节课学习的有8人。根据学生学习能力由强到弱分为三个组别。
A组2人，两个女生注意力相对集中，1人存在眼球震颤，对焦慢的情况。二人均能听懂简单的指令，有一定的理解力及语言表达能力，有一定的生活常识。都有一定的书写能力。
B组5人，其中1人为自闭症患儿并伴有多动症，有一定的语言表达能力和识记能力，理解能力一般。该组学生基本都注意力集中时间较短，理解力较差，其中2人只能说两三个字的短词句。基本都只能跟读、跟说。另有一人为先天愚型患儿，本学期插班生，无语文学习基础，说话口齿不清，发音模糊，基本能遵守纪律。
C组1人，苯丙酮尿症患儿，无情绪发作时能比较安静地坐在课堂上。
教学目标：
A组生：
1.能看懂图意，认识中国的国旗五星红旗，知道自己是中国人，自己的祖国是中国，初步知道中国的地图形状像公鸡。
2.能认识本课所学汉字、词语，会写、会读句子“我是中国人。我爱祖国。”，知道课文里的“祖国”就是指的中国。掌握句型“我是……”、“我爱……”。
3.通过学习，激发民族自豪感，知道要热爱祖国。
B组生：
1.能辨认出中国的国旗五星红旗，初步知道中国的地图形状像公鸡。
2.能指认、仿写或描写、跟读本课生字、词语。会说句子“我是中国人。”，在师辅导下，能正确跟读课文。仿说句子“我是……”、“我爱……”。
3.通过学习，激发民族自豪感，知道要热爱祖国。
C组生：在要求下，能模仿发音。
教学重难点：知道自己是中国人，祖国是中国。
教学准备：希沃白板制作的课件、IPAD应用APP。
教学过程：