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我是小学生
学习目标：
1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。
认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。
3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。
学习过程：
提示生谈话，引入课题。
提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗？
生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。……
提示小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题：我是小学生。
提示指读课题，生跟读。（2）指名读课题。
看图、听故事、谈话。
看图：图上画了谁，他在干什么？
生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）
（引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。）
提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。 出示四幅图：
提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说……
提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说……
提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说……
提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌