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《三只白鹤》教学设计
教材分析：
《三只白鹤》是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。
教学目标：
知识与技能：能利用拼音将课文读通顺，初步学会自由阅读课文。
过程与方法：理解课文内容，在阅读中懂得遇事要多动脑筋多思考的道理。
情感态度与价值观：使学生热爱阅读，培养终身阅读的习惯。
教学重、难点：
1、理解课文内容，在阅读中懂得遇事要多动脑筋多思考的道理。
2、使学生热爱阅读，培养终身阅读的习惯。
教学准备：多媒体课件、白鹤等卡片、小鱼书签。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、自由聊天导入。
1、课前互动：猜一猜。
同学们，你们知道我们今天来到这里，是干什么的吗？（生自由回答）今天我们来到这里，是一起来读书的——《和大人一起读：三只白鹤》。教师板书课题。
你平时都和哪些人一起读书呢？（生自由回答）
2、看图简介白鹤。
二、自由阅读、初读感知。
1、请同学们利用拼音，自由阅读课文，将课文读通顺。