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《三只白鹤》教学设计
教学目标：
1．理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋。
2．正确、流利地朗读课文，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。
教学重点：
1.读好长句子的停顿和问句。
2.能结合文中明显信息，推测三只白鹤的做法和原因。
课时安排：2课时
课前准备：发文本，ppt课件
教学过程：
我的课堂结构是：直接引入——初读课文——词语检查——分段研读——拓展延伸。
一、谈话导入
孩子们，你们喜欢讲故事吗？会讲什么故事？这节课老师就和大家一起讲故事，什么故事呢？看老师写。
板书：三只白鹤
讲解“鹤”
ppt出示，偏旁、结构讲解，看图识鹤。
二、初读课文。
（一）要求
1.借助拼音读准生字字音，读通句子,标出自然段。
2.画出本课生字新词。