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《三只白鹤》教案
一、图片导入
1、同学们，这是两张白鹤的图片，请你们仔细观察，然后说一说你眼中的白鹤是什么样子的？
2、指名交流。
3、今天和大人一起读的内容就和白鹤有关，齐读课题。（板书课题：《三只白鹤》）
二、家长讲故事
今天给同学们讲故事的家长是杨皓轩的妈妈，现在让我们一起来认真听一听吧！
过渡：怎么样，精彩吧！你们想和杨妈妈PK一下吗？大胆展示一下你们昨天晚上的阅读成果吧！
1、指名按自然段朗读课文。要求朗读者声音响亮，其他同学认真听，听听他们读的怎么样。
2、评价。
3、出示田志远的问题：既然白鹤那么喜欢吃鱼，为什么还要把鱼埋起来呢？
出示第一自然段。自由读，你从哪个词语的描写中读出白鹤是捕鱼高手？（许多）哪个词语写出了白鹤吃了很多鱼？（吃得饱饱的）
指导朗读。
4、你还了解了哪些内容？
预设一：还知道了三只白鹤是怎样记住埋鱼位置的。
学生上黑板完成练习，其他同学从文中找答案，并用横线画出。
5、过渡：第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了，它们要去找昨天埋的大鱼了，它们会去哪里找呢？完成练习。
6、你认为哪只白鹤可以找到大鱼？为什么？可以用上“因为……所以……”说一说。（同桌相互讨论）
7、全班交流。
8、你还有哪些不同的收获。