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《遨游汉字王国》教学设计
教学目标：
1、复习本学期学过的生字（即“写字表”中的生字）
2、通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。
3、让学生感受生字的魅力，激发学生主动学习汉字的兴趣。
学情分析：
学生经过一年的学习，已经认识并记住了很多的汉字。但是对于同音字、形近字、多音字的音、形、义比较混淆，通过本节课的复习，交给学生一些识字和区分的方法，来加深理解和记忆。
教学重点、难点：
通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
我们已经上了快一年的小学，认识了很多的生字宝宝，今天汉字王国的国王邀请咱们班的同学去游玩，你们想去吗？（想去），可是参加的名额有限，需要你们认真听讲，积极举手，勇敢闯过三关，就能得到门票，你们有没有信心？
（设计意图：通过谈话邀请，激发学生学习的热情和兴趣）
二、赛前热身，熟读生字
我们在闯关前先做一下准备，打开课文120页，把120—122页的生字读读。
（设计意图：通过读生字，先复习一下，为下面的辨析做准备）
三、第一关：鹦鹉学舌听字音
1、出示同音字生字
2、读音并组词，填空，展示。