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语 文 园 地 七
——教学设计
一、教学目标：
知识目标：1.通过识字活动，让孩子从汉字构成、分解、及对比中掌握汉字的识字方法进而能够主动识字。
2.写字训练：掌握左上包围和右上包围汉字的笔顺规则；
3.说话训练：选择几个词语，展开想象，能够用普通话及完整话描述画面。
能力目标：1.学习方法：指导学生学会从整体入手感知学习内容，通过观察、比较、记忆等活动，培养孩子自主学习能力；
2.学习习惯：培养学生从小学说普通话、完整话及正确书写姿势。
情感目标：创设愉悦的学习氛围，以闯关形式，激发孩子乐于学习，从语文学习中情感得到满足体验。
二、教材分析：1.用“加一加、减一减”方法认识8个生字；
2.区分形近字，组词中感受它们的不同；
3.写字了解左上、右上包笔顺规则。
4.选择词语，展开想象，描述画面内容。
三、学情分析：一年级孩子已经掌握一定识字方法和学习能力，本节课教学要从调动孩子学习积极性入手，创设情境，让孩子发现园地七的学习内容及重要知识点，规避教师教、学生学的常态弱点。
四、教学准备：制作白板课件，以闯关的形式，将学习内容直观、有趣的展现在孩子学习活动之中。
四、教学课时：第一课时
五、教学预设：
（一）导课——自主学习，整体感知：
师：这节课，老师跟同学们一起来学习语文园地七。
首先自己打开书，看看园地七有哪些学习内容，看谁的记忆力好！