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小猴子下山
一 导入
同学们，课前老师给大家带来了一个小谜语，请同学们一起来猜一猜。
1 同学们都有答案了，一起叫出他的名字吧！他就是小猴子（贴图），有一天调皮的小猴子下山来了，可是他却垂头丧气的回家去了，这是怎么一回事儿呢？同学们想知道吗？让我们走进第18课，小猴子下山。请同学们和老师一起书空课题，跟老师齐读课题，18 小猴子下山。
2 小猴子下山到底都看见了什么呢？请同学们认真的听老师范读课文。
3 同学们，你们想自己去读一读课文吗？请同学们轻轻的把书翻到第94页，注意在朗读时读准字音，并思考小猴子下山后都去了哪些地方？开始吧
4 好，大部分同学都已经读完了，谁来说一说小猴子都去了哪些地方？贴图
5 现在让我们一起走进小猴子到达的第一站 玉米地吧！谁愿意来给大家读一读？你发音非常准确并且声音洪亮！真棒！让我们先一起来看一下本课出现的四个生字宝宝，谁能带拼音领大家读一读？好，下面。同桌之间交流生字。准备，开始。
6 谁来说一说你认识了哪个字？
7 老师要给大家介绍两个生字，第一个是姓hou的侯，第二个是时候的候，跟老师读，他们有什么区别？时候的候要多一竖，现在你还能再来记一记猴这个字吗？我们可以说是一只姓侯的小猴子。
8 好，你还能认识哪个字？结 在这里要注意，结是一个多音字，跟老师读，结果子，结束，在文中我们把它读作结。
9 你还能认识哪个字？扛，请同学们一起来做一做扛得动作，生活中我们在什么时候需要做扛得动作？扛大米、扛东西，当我们用到扛得动作时说明东西很沉。
10 掰 掰是左中右结构，同学们猜一猜，掰这个字是想表示什么样的动作啊？没错就是表示用手把东西从中间分开，所以左右是两只手，中间是分开的分！让我们一起来做一做这个动作！看古代劳动人民多有智慧啊，他把想要书写的字通过一幅画表示出来，通过小篆隶书的不断演变，就成了我们今天楷体的掰字。
11 生字我们已经认识了，把生字再送回到课文中，你还能读一读吗？指名读 多会朗读的孩子啊，谁能像他一样再来试一试？
好，孩子们，我们快跟随小猴子一起去看看眼前的景象吧！
小猴子看到的是结的怎样的玉米？
他是什么样的心情？
同学们想一想，小猴子看到这些玉米他会说些什么？
他开心的都合不拢嘴了，让我们带着这种心情一起来读一读吧
接下来小猴子是怎么做的呢？谁能带着动作读一读？谁再来？