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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级下册文具的家下载详情
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文具的家教学设计

教学目标:

知识与能力:1.认识“具、次、丢”等13个生字和斤字旁一个偏旁;会写“文、平”两个生字。

过程与方法:正确、流利地朗读课文,并读好贝贝和妈妈之间的对话,感受人物形象。

情感态度与价值观:要学会并养成自己整理、保管好文具的好习惯。

教学重点:认识“具、次、丢”等13个生字和斤字旁一个偏旁;会写“文、平”两个生字。、

教学难点:正确、流利地朗读课文,并读好贝贝和妈妈之间的对话,感受人物形象。

教学准备:课件

课时:1课时

教学过程:、

谈话导入

同学们,请打开你们的文具盒,告诉老师,你的文具盒里都有些什么呢?(生自由谈)你们平时是怎样保管他们的呢?嗯,看来,有的同学很细心,每天能管理好自己的文具,但也有一些小马虎不能够管好自己的文具,今天,我们再来认识一位新朋友,看看在她身上发生了什么有趣的事情呢?

板书课题,齐读课题。(认识“具”字)

任务一:识字

初读课文,检查预习,并把圈出的生字新词多读几遍。

生自主运用多种方式识字,带拼音认读,去拼音认读,小老师领读,开火车读。师总结识字方法(加一加、减一减、换一换......)。

任务二:朗读课文,读准字音,读通句子。并标出自然段序号,简单梳理文章的主要内容。(以填空的形式提问)

任务三:师引导学生观察课文插图,读好贝贝和妈妈的对话,读出相应的语气,体会不同人物的心情。

总结

同学们,通过学习这节课,老师希望你们能够在平时的生活中要整理、保管好自己的文具,好好地爱护他们。好习惯要从细节做起!

教材