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《春夏秋冬》教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识5个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记5个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：
了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学准备：
字词卡片、课件。
教学过程：
一、出示图片，激趣导入
1．师导入：多媒体出示春、夏、秋、冬的相关图片，让学生说出相应的季节，给予学生直观的认识。得出一年有四个季节（教师相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。