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春夏秋冬
设计说明：
这篇课文是以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
教学目标：
一级目标：1.借助形声字特点比较熟字方法识记生字；学会正确书写“春、冬、风、花、雪、”6个生字。
2.借助拼音，能够准确流利地朗读课文。
3.了解“春夏秋冬”四季特点，联系生活实际，并借助插图理解四季常见现象，
体会四季的美好。
二级目标：通过拓展阅读，充实对四季的认知，积累关于四季的词语。
三级目标：运用所学的词语，用一段话说一说自己喜欢的一个季节。
教学重难点：了解“春夏秋冬”四季特点，理解四季常见现象。
课前准备：生字卡片，制作多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，出示词语
1.教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节?
3.大自然真神奇，不同的季节会发生不同的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？
二、多种方法，识记生字
1．过渡：春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么呢？
2.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。