一年级下册《1 春夏秋冬》新课标优质课教案设计

《春夏秋冬》教学设计之一

教学目标：

　　1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

　　2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：字词卡片、课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

　　一、出示图片，激趣导入

　　　1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

　　　2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

　　　3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

　　二、初读课文，识字读词

　　　1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

　　　2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

　　　3．图文结合，理解词语。

　　　　(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。

　　　　(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。