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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级下册和大人一起读:谁和谁好下载详情
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小学一年级语文下册语文《谁和谁好》教学案例

巴楚县第四小学 库尔班尼沙·艾力

教材内容: 人教版小学语文一年级下册第十三课《谁和谁好》

?教材分析:

人教版小学语文一年级下册第五单元主题是:只要人人献出一点爱,人间永远是春天。《谁和谁好》正是本单元语文园地中的一首小诗,诗歌以短小精悍的形式出现,共有四小节十六行,每小节句式相同,以设问句“谁和谁好?”引出每一节的三句话,简单易懂,读来朗朗上口,以此激发学生的朗读兴趣,并训练学生的朗读能力和表达能力,整首诗歌中渗透了本单元的主题,是一篇很适合二年级学生朗读训练和说话训练的的优秀例文。

学生分析:??

? 刚刚读二年级的学生,对短小的诗歌有较为浓厚的兴趣,大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一定数量的生字,但语言的表达能力欠佳,且缺乏读书的主动性,对于朗读的兴趣不高,根据以上情况,在本首诗的学习时,我充分发挥诗歌利于朗读的优势,着重趣味性朗读的指导,注重字音的准确,句段的流利和朗读的感悟,通过多种形式的朗读培养学生的朗读能力及说话的训练。

运用的朗读策略有:教师的范读、引读,全班齐读、男女生比赛读、大组比赛、学生的个人读相结合,师生问答读等。

教学目标:一·知识与技能

1:朗读中语调、重读和停顿的指导;

2·通过已学过的生字学习课文内容;

3·学会熟练地运用生字。

二·过程与方法

鼓励采用熟字加偏旁,偏旁归类的方法自主识字。

三·情感态度与价值观

培养学生团结友爱,和睦相处的情操。

教学重难点:识字写字,朗读儿歌,背诵儿歌。

突破方法:借助已有的生活经验和汉语基础,通过看图或口语交际交流进行正音,鼓励采用熟字加偏旁,偏旁归类的方法自主识字。

教学方法:创色情景法,指导法,讲解法,示范法。

学生学法:自主识记法,小组合作法。

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