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《怎么都快乐》教学设计（第一课时）
教学目标：
1、认识“怎、独、跳、绳” 4 个生字，会写“玩、音、很” 3 个字。
2、学习课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐。
教学准备：
PPT；生字卡片
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1、孩子们，你们课间都玩得快乐吗？都玩了些什么？(生交流)
2、揭题并板书：怎么都快乐
3、指名读题。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，（“怎”平舌音，“么”轻声）识记“怎”字
4、齐读课题两遍。
二．初读课文，整体感知
1、以自己喜欢的方式朗读这首小诗，感受一个人学习的快乐。
注意：读准字音，不认识的字请拼音帮忙，读不好的句子多读几遍并标出诗歌小节号。
2、认真听老师读读这首诗，特别注意刚才不认识的字和你感兴趣的句子。
3、你们想像老师这样读吗？再读课文。
4、请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的比老师还通顺流利。其他孩子边听边想一想：课文写了什么？
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