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《静夜思》教学设计
教学目标：
1．认识9个生字。
2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首古诗。
教学重点：
1．认读生字。
2．朗读、背诵古诗
教学难点：
1．感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2．培养学生阅读古诗的兴趣。
教学准备：Ppt课件，图片
教学过程：
自我展示，激发兴趣。
学生自由背已会的古诗。
教师揭示课题并板书《静夜思》。
学生用连结策略介绍课下搜集到李白的诗或简介李白，师补充介绍。
运用连结、推论策略理解课题，学生感受诗是表达情感一种手段。
生用连结策略为课题“静”“夜”“思”三个字组词，教师总结给出正确的解释。静：安静；夜：夜晚；思：思念。学生根据老师给的词推论出题目的意思。教师启发学生“安静的夜晚你会想到什么呢？”生用连结策略结合自己的经验谈一谈。如果你有这些感情是如何表达呢？诗人李白把他写成了诗，诗是我们表达情感的一种手段。我们一起来感受一下他想表达一种什么情感呢？
走进古诗，认识生字。