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《妞妞赶牛》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字写字：学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能借助读物中的图画边读边想象画面，在阅读中积累词语。
(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2．教材分析 ?
? 这是一首妙趣横生的绕口令，读起来朗朗上口。我们首先根据拼音读准带有“ou”和“iu”的字，然后想象当时的情景，了解绕口令的主要内容，多读几遍，做到正确、流利、有节奏。
学情分析
基于识字写字：学生能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。
基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画边读边想象画面。
(3)基于口语交际：学生认真听别人讲话的习惯正在培养。
一、教学目标
1.借助拼音一起读，把绕口令读正确、读流利。
2.能边读边想象画面，能通过有节奏的朗读读出绕口令的情趣。
二、教学重点
借助拼音和老师一起读《妞妞赶牛》，把绕口令读正确、读流利。
教学难点
并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。
教学过程：