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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈下载详情
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《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计表

一、基本信息课名小蝌蚪找妈妈教师姓名二、教学目标

知识技能目标:了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力;能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”等词语及所处句子的意思,领会童话语言的精妙;分角色朗读课文。

情感价值目标:通过学习使学生明白每个人身上都有他可贵的优秀品质,教育学生要学习他人的优点,让自己更加完美。

三、学习者分析

小学二年级大多数学生已具有一定的学习能力、思考能力、分析能力和语言表达能力。课前布置预习,学生能按照教师要求,认真练习朗读课文,能借助拼音反复品读课文,理解课文,同时也有自己的思考。

课堂学习中学生能积极跟随教师引导,热情参与课堂活动,表达自己观点,与教师形成合力,使课堂充满快乐与智慧。虽然在学习的方式上,学生存在着单一式的学习,但学生学习热情不减,对于课文的理解与深化,分角色朗读课文以及课堂的拓展与延伸都能积极参与,师生共同形成良好的学习氛围。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点:让学生了解小蝌蚪变成青蛙的过程,体会小青蛙身体的变化。

解决措施:抓重点句子多读细感悟,,在重点句子中再抓重点词语“迎上去”“追上去”,帮助学生体会小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

教学难点:从小蝌蚪变成青蛙的过程,品悟文中小动物身上体现出来的人性优点,明白每个人身上都有可贵之处,树立学他人之长补己之短及保护青蛙的意识。

解决措施:教学中多引导分析,通过体会小蝌蚪找妈妈的经历,感受小蝌蚪身上的可贵之处;通过了解青蛙更多的可爱之处,体会到每个人都有优点,我们应该学习别人的优点,让自己变得更加完美!。

五、教学设计教学环节起止时间(’”- ’”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、

创设情境

导入新课

0’6”

——

1’22”情境导入

引出课题一、创设情境,导入课题:

1.导语:孩子们,你们的妈妈爱你们吗?(出示母爱的图片).世界上最温暖的港湾是妈妈的怀抱,当大家都在享受母爱的幸福时,有一群小宝宝找不到自己的妈妈了。这群小家伙是谁?(出示小蝌蚪自己在池塘里游的画面)