二年级上册《3 植物妈妈有办法》精品优质课教案设计

植物妈妈有办法教学设计（第一课时）

教材分析

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

教学目标

1 . 运用图片释义、偏旁识记、汉字溯源等方法，认识“植、纷、刺、炸”4个生字。正确美观书写“娃、她”两个生字。

2. 借助图画、实物、视频、讲故事等方式了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方式，并在具体情境中理解“纷纷、四海为家、带刺的铠甲、炸开”等词语的意思，积累语言，在同桌合作朗读、合作学习中感受和发现这首儿童诗第2、3、4小节的结构特点。

3. 借助课文情境，结合插图，正确流利有感情朗读课文，在朗读中体会三种植物传播种子方式的有趣，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重难点

识记、正确美观书写生字，在同桌合作朗读中感受植物旅行的快乐和发现这首儿童诗第2、3、4、小节的结构特点。

教学媒体

课件，白板，图片，生字新词卡片（植物、纷纷出发、带刺的铠甲、豆荚炸开、啪的一声等），苍耳实物、背景音乐，视频。

教学过程

（一）课前聊旅行

小朋友，在假期里，你们外出旅行过吗?乘坐什么交通工具外出旅行的？小朋友旅行的方式可真多呀！植物是怎么去旅行的？今天我们就来学习这样一首儿童诗，出示课题《植物妈妈有办法》。

学习生字“植”，字串识记木字旁的字,如：树、桦、杨、柳等。读好课题。

【设计意图】从学生的生活经验出发，通过聊旅行让学生从人类的行为方式去感受这篇课文表达方式的语言特点是比喻和拟人。激发学生学习课文的兴趣。利用字串识字的方法识记更多木字旁的字，渗透识字方法。

（二） 初读儿童诗，整体感知

自读课文

学习提示：（1）借助拼音，读通课文。（2）课文介绍了哪几种植物？在课文中圈出来。

合作读儿童诗。