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《我要的是葫芦》第二课时教学设计
课时目标：1.巩固生字词，能够熟练并且有感情地朗读课文；
2.理解葫芦和叶子之间的关系，明白事物之间都是有联系的。
重点：理解课文，掌握优美的词语和句子。
难点：懂得任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程：
导入
出示葫芦的图片，师：同学们，上节课我们认识了一种植物，它是谁呢？生：葫芦！
师：没错，今天我们将继续学习有关葫芦的故事，请大家齐读课题。
板书课题：14.我要的是葫芦
复习提示
出示生字，指名认读
思考：课文讲了一个什么故事？
巩固提升，理解课文
学习第一自然段
（1）思考：葫芦刚开始长得怎么样？用横线画出来。
（2）完成词语填空，积累好词。
（3）朗读句子，在读中体会葫芦的可爱。
（4）思考：对比图片，说说葫芦发生了什么样的变化？
学习2~3自然段