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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级下册咏柳下载详情
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《咏柳》教学设计

? 教学目标:

1.会认6个生字,会写“碧”“绿”两个生字。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.想象古诗描绘的画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景,体会诗人所表达的情感。

4. 通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

? 教学重点:

会认6个生字,会写“碧”“绿”两个生字。能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

? 教学难点:

想象古诗描绘的画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景,体会诗人所表达的情感。

? 教学过程:

复习旧知,情境导入

1. 春天是一幅多姿多彩的图画,有许多诗人都用优美的诗句赞美了春天的美丽、可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗?

2. 今天我们再来学一首描写春天的古诗——《咏柳》。(板书课题)

题目中就出现了一个生字“咏”,口字旁加永远的“永”。

3. 我们原来学过一首骆宾王的诗叫做——《咏鹅》,咏鹅就是歌颂、赞美鹅的意思。那么咏柳的意思就是——歌颂、赞美柳树。

4. 是谁歌颂、赞美柳树?你能连起来说一说题目的意思吗?(板书贴图)

5. 带着你的赞美,读读课题。

6. 介绍作者与写作背景。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,那么贺知章为什么要写《咏柳》这首诗呢?据说当时正是早春二月,春意盎然,微风拂面。在自家的旧宅外,他见到了一株高大的垂杨柳,柳芽初发,生机勃勃。一时兴起,于是提笔写下《咏柳》一诗,成为千古绝唱。据说,这是千百年来最好的一首咏柳诗了。

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