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“贝”的故事教学设计
教学目标：?
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。
2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。?
3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点?。?
4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。?
5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
教学重点：?了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?
教学难点：?有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。?
教学课时：?2课时?
第二课时?
教学目标：?
1、熟读课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。?
2、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。?
3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
教学过程：
一、复习导入。
1、复习导入，复习本课生字词。
（1）出示本课词语自由读一读。
甲骨文 ?贝类 ?珍贵 ?漂亮 装饰品 佩戴?