《3 “贝”的故事》优质课教案下载

识字3　“贝”的故事

教材简析：

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。《“贝”的故事》由贝类引人，介绍了“贝”字的来历，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了“贝” 字所代表的意义以及一些由“贝”衍生出的汉字，让我们了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，形成了汉字。

通过学习，让学生感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?

设计说明：

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。因此，本课的教案设计中，我重点创设了丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字，合作学习。通过反复朗读、在读中想象、讲解字理等形式提高识字教学效率；通过“联系生活实际”“欣赏图片说话”等形式，为学生搭建理解词语和运用词语的平台，锻炼并提高学生的口语表达能力，将“学”与“用”有机结合。

教学目标：?

1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等9个生字。

2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。?

3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。?

4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?

教学重点： 了解贝字的起源和字形字义特点。?

教学难点： 由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 　　

1．谈话：孩子们，你去过海边吗？你在那里看到过什么？（课件出示：大海退潮时的情景图片）

2．你们喜欢贝壳吗？欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。

（课件出示贝壳图片）：学生欣赏感受。

3.说说自己喜欢那种贝壳，用一个词或一句话夸夸它。