三年级下册《13 花钟》优质课教案设计

三年级下册《13 花钟》教案优质课下载

一、 教材分析

《花钟》一文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。课文共有3个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第二自然段先用问句自然过渡，接着列举了不同植物开花时间的两种原因。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。

课文的语言生动形象，在第一自然段中写花的开放，语言表达形式极其丰富。同样直接写花开，所用的动词多不同，比如，“午时花开了”用的是“开”，“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”用的是“舒展”。还有的不是直接写花开，而是运用拟人手法把花开写活了，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“睡莲从梦中醒来”。另外，课文的插图展现了“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”的画面，让学生有如身临其境，如闻其香的感受，为教学营造了良好的氛围。

二、教学目标

（一）知识与能力

1、会认“芬、芳、燥”等9个生字，会写“芬、芳”等13个生字，能理解“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

2、能找出提示第一自然段主要意思的句子。

（二）过程与方法

1、通过抓住关键词语、采用多种朗读的方式，做到正确流利有感情地朗读课文。

2、了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会文中多样表达的好处。

（三）情感态度价值观

初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学生对大自然的热爱。

三、?教学重难点

重点：1、会认“芬、芳、燥”等9个生字，会写“芬、芳”等13个生字，能理解“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

2、结合语境理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。?

四、教学课时

两课时

教学准备

希沃白板、教具