三年级下册《13 花钟》集体备课教案设计

三年级下册《13 花钟》集体备课教案优质课下载

《花钟》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读

初步学会默读，学习略读，能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

（3）基于写作

乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

2．教材分析

《花钟》是人教部编版三年级下册教材第四组中的首篇课文,本组的主题是“观察与发现”，文章按照“归纳现象——分析本质——实际运用”的思路，描写了一天之内不同的花在不同的时间开放的美态，并揭示了其中的原因，最后写出了植物学家的奇妙创意：修建“花钟”。文章思路清晰，表达优美、流畅。突出了本单元“留心观察”的专题，激发学生善于观察，勤于思考，乐于运用，在学习中传递着自然的神奇，体会人类的智慧。

3．学情分析

（1）基于识字与写字

三年级学生已经能借助拼音和工具书认识生字，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。

（2）基于阅读

三年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话复述课文主要内容。三年级学生有一定的阅读能力，能够读懂课文内容，并有自己的感受，能和同学们交流自己的感受和想法。

（3）基于写作

三年级大部分学生能够说出自己对周围事物的认识和感想，说完整的句子把自己的意思表达完整。

教学目标

1.认识本课9个生字，会规范书写 “斗、醒”等13个生字。