三年级下册《3 荷花》集体备课教案设计

三年级下册《3 荷花》集体备课教案优质课下载

《荷花》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的识字能力，能利用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（2）基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读的感受。

（3）基于口语交际

能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，能简要转述。

2.学情分析

（1）基于识字与写字：三年级学生有自主识字的能力，能利用音序、部首检字法查字典，但还需要教师进一步的指导。

（2）基于阅读：学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学生已经学会了默读，能够初步把握文章的大意，但表述上还不够具体全面。

（3）基于口语交际：学生能够用普通话交谈，听别人说话时能把握主要内容，能简要转述，但转述时不够完整，还需要进一步的指导。

3.教材分析

《荷花》是第一组的一篇精读课文，本组的主题是“可爱的生灵”。《荷花》是叶圣陶先生的一篇写景抒情的文章，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了对大自然的热爱。本节课的教学重点是感受荷花美丽的姿态,体会优美生动的语句,培养对大自然美的体验。教学难点是理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。

教学目标

1．会认本课“蓬、胀、蹈、翩”4个生字，读准多音字“挨”，能正确认读“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、随风飘动”等词语，会写“胀、仿、佛、蓬、裂、蹈 ”6个字；

2．能正确、流利、有感情地朗读课文, 体会优美生动的词句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

3．积累描写荷花的语句，学习作者描写荷花的方法，尝试写一种自己喜欢的植物。

评价任务