部编版《1 春》优质课教案设计

部编版《1 春》教案优质课下载

《春》第二课时教学设计

一、新课导入

先请同学们欣赏歌曲《春天在哪里》。

同学们：一年四季，春夏秋冬，周而复始，孕育万物生长。“一年之计在于春”，春天是一个草长莺飞，充满生机和希望的季节，无数文人墨客为美丽的春天写下了不朽的篇章。今天我们继续走进我国著名散文家《朱自清》先生的散文《春》，进一步感受春天的美好。

教学目标

1 、学习抓住景物特点，运用准确、生动的语言以及比喻、排比、拟人的等修辞手法描写景物的方法。

2、 感受作者对春天的喜爱之情，培养热爱自然，热爱生活的积极向上，奋发努力的精神。

三、结构脉络

文章一共十个自然段可按照时间顺序和内容把段分成三部分，分别是盼春、绘春、颂春。

四、第二部分研读

1、 这部分共有为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以____图为格式，标出各个自然段的大意。

2、欣赏课文《春》视频朗读。

3、第三到七段内容概括：春醒图、春花图、春风图、春草图、春雨图、迎春图。

4、重点分析春雨图和迎春图。

先分角色朗读，接着各组在组长带领下分组讨论三分钟，研讨出最佳答案，准备展示春雨图和迎春图。

（1）在第六、七自然段找出你最喜欢句子，和大家分享，并说明你的理由。我喜欢____________，因为这个句子运用_______修辞手法，写出了春天（雨）的_________，表达了__________的情感。

（2）春雨图运用_____ 结合的方法，描绘出村落在雨中特有的静态美，烘托雨夜农村_____、____的气氛。

（3）春雨图为什么还要写”树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”。这是____描写的方法，烘托树叶、小草被春雨滋润后的清新闪亮的形象。

（4）迎春图中“也赶趟儿似的”和___段的____热闹景象相照应。

（5）春天里人们都在做什么？人们的精神面貌是___________。