部编版《1 邓稼先》优质课教案下载

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1邓稼先

课题邓稼先课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教

学

目

标知识与技能1.积累词语。了解文中所引古诗文的大意。

2.了解邓稼先、杨振宁两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。过程与方法1.掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。

2.深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。

3.理解邓稼先崇高的品格与超凡的能力。

4.了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。情感、态度与价值观1.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。

2.学习作者杨振宁，做一个对民族、对祖国、对朋友充满至情至爱的人。

课

前

预

习

作者简介杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。写作背景本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。文体知识传记 是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。读准字音宰割（zǎi） 元勋（xūn） 氢弹（qīnɡ） 直肠癌（ái）

奠基（diàn） 妇孺皆知（rú） 选聘（pìn） 夐（xiònɡ）

曛（xūn） 铤（tǐnɡ） 筹划（chóu） 殷红（yān）

挚友（zhì） 彷徨（pánɡ huánɡ）辨清字形 愧（kuì）惭愧 摄（shè）摄影

槐（huái）槐树 慑（shè）威慑

魁（kuí）魁梧 镊（niè）镊子理解词语宰割：比喻侵略、压迫、剥削。