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《《昆虫记》：科普作品的阅读》集体备课教案优质课下载
丰富学生的科学知识，品味昆虫的生活，培养学生的听说读写能力和鉴赏能力，体会科普作品的严谨性和文学性。
过程和方法目标：
培养搜集资料和研究问题的方法，掌握科普作品的阅读方法。
教学重点
品味昆虫生活，感受诗意笔法。
走进昆虫世界，熏陶人文情怀。
教学难点
探究昆虫的奥秘，培养探究精神。
掌握科普作品的阅读方法。
教学准备
阅读《昆虫记》。
制作课件。
教学过程
一、导入（谜语激趣导入）
? ? ?同学们，上课前和老师先猜个谜语。（出示PPT）
? ? ?一位小姑娘，身穿花衣裳，百花是朋友，春天聚会忙。（蝴蝶）
? ? ?虽然不是鸟，夏日枝头叫，什么都不懂，偏说全知道。（知了）
? ? 棍棍眉，疙瘩眼，绿裙子，捕秋蝉。（螳螂）
? ? 老大有针没有线，老二有线没有针，老三晚上提灯笼，老是拿针乱扎人。（蜜蜂 蜘蛛 萤火虫 蚊子）
老师提问:上面谜语的谜底都描写的是什么动物？这些动物有一个共同的名字，在动物分类中属于什么类别？你还能举出几种这种动物的例子？
学生思考后并回答：昆虫。例如：蝗虫、蚂蚁、蟋蟀……
二、解读法布尔和《昆虫记》
? ? ?1、有个人特别喜爱小昆虫，他耗费了一生的光阴，来观察研究这些虫子。这个人还用一生时间专为虫子写出十卷大部头的书。而这写虫子的书居然是一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后，还会在读书界一次又一次引起轰动。同学们想想，这个人是谁？他的作品是什么？这个人就是法国昆虫学家法布尔，他的作品就是我今天要给大家推荐的作品《昆虫记》（出示PPT）。
?学生活动:请同学们翻开书道，八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》:科普作品的阅读，快速阅读材料中的第一段，捕捉有关法布尔和《昆虫记》的相关信息。
? ? ?老师提问:他写了这本书用了多少年，书有多少卷？内容梗概是什么？语言有什么特色？