《学习描写景物》新课标优质课教案设计

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教学难点：精准分析具体句子的赏析角度。

教学过程：

一、例句引入

例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

赏析：

1)运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的花比作瀑布。

2）形象生动地写出了紫藤萝花繁花盛的总体形象，

3）表现了作者对气势非凡，灿烂辉煌的花 的赞美之情。

例：“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

赏析：

1）运用了拟人的手法，

2）把花的颜色写成人的动作行为，将贬义词褒用，写出了紫藤萝花的可爱和顽皮，和阳光相映成趣。

3）表现了作者对花的喜爱之情。

总结：从修辞角度赏析句子，可以按照上面的三步骤来完成。（1）判断什么修辞（2）结合全文看写出了什么内容（3）表现了作者什么情感，或者文章什么主旨。

二、赏析角度列举

角度+内容+作用

1、修辞角度

2、表达方式角度

例：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”

赏析：1）通过景物描写，

2）写出了紫藤萝花的枝繁叶茂、郁郁幽香给人的生命感悟。

3）表现了作者从中感受到的精神力量。

例：阿长与《山海经》中，作者通过“伸出、按住、摇、笑、塞”等动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！”语言描写，写出了阿长真诚的祈求，表现了她善良而又迷信的一面。

3、词语运用角度

例：“起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。”