《17 中国石拱桥》集体备课教案设计

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　　3．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

　　4．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

　　5．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

过程与方法：

1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

　　2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

情感、态度与价值观：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点：

　 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

　　2．品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：

　　以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教具准备：

　　多媒体、教学课件

课时安排：

　　2课时

教学过程

第一课时

一、 导入：看拱桥图联系课文。

二、 回顾知识：

1、什么是说明文？

说明文是指客观地说明事物或阐明事理的一种文体，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。目的在于给人以知识。

2、常用的说明顺序：

A、空间顺序