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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册卜算子•咏梅下载详情
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部编版《卜算子•咏梅》最新教案优质课下载

通过比较,领略词作的意境,体会作者的思想感情。

教学过程:

一、导入:说说下面诗句表现了梅花怎样的特点?请用一个词或一句话概括你对梅的认识

二、读梅:

1、指导朗读,读准字音读准节奏注意感情。

2、朗读,读出自己理解到的诗词的感情。

3、齐读,读出自己的感悟。

4、译读,借助注释, 疏通词的大意,疑难问题做出标记。

合作交流对这首词意思的理解

三、品梅

1、找出上阕中最能体现诗人情感的一个词并分析

2、抓住“成泥”“做尘”“香如故”来分析下阕主要内容

四、悟梅

谈一谈梅的象征意义。结合作者的经历来理解。

这首词以物喻人,借景抒情,托物言志,巧借饱受摧残,凌寒怒放的梅花,抒发自己决不与争宠邀媚,阿谀奉迎之徒为伍,不畏谗言和诋毁,不惧排挤和打压的坚贞高洁的情操。

五、比梅

1、“梅”是精神和品质的象征,在不同的年代,在不同的历史背景下,人们赋予它不同的内涵,体现了人们不同的精神追求。毛泽东与陆游《卜算子.咏梅》的异同。

毛泽东词背景:

1961年12月,中国人民正处于三年自然灾害时期,反华逆流冲击着稚嫩的新中国,共和国的领导人面临着前所未有的困难。写这首词鼓励大家。

陆游词写作背景

陆游是南宋著名的爱国主义诗人,陆游生活在南宋的动荡时期,他不肯与奸臣同流合污,因此一生仕途不得志,空有报国的雄心却无处施展。坚持主张抗金。但他的北伐主张失败,皇帝不信任他,投降派打击他,自己陷入孤立,感到悲凉寂寞,因作此词。

六、作业:

阅读下面一首诗,想一想写出了梅花怎样的特点?表达了作者怎样的思想感情?

山园小梅(林 逋)

   众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

教材