七年级下册《青春的情绪》优质课教案设计

七年级下册《青春的情绪》教案优质课下载

《青春的情绪》是人教版道德与法治七年级下册教材第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱的第一框。

本框题接续青春生命成长的主题，聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点。

复杂多样的情绪丰富了我们的生活，情绪受多方面因素的影响，同时又影响着我们的观念和行动。进入青春期，我们的情绪伴随着身心发展表现出一定的特点，它不仅体现青春的活力，同时也包括烦恼和担忧；再人际交往中，我们需要了解自身的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。这样不仅有助于我们成为情绪的主人，还可以帮助他们保持乐观积极的心态。

学情分析

本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本框承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放和勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小时再他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。

为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本框题依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，再与人交往中学会积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他们改善情绪。

教学目标

情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

过程与方法：懂得积极情绪和负面情绪的作用和影响；能够正确认识和把握自己的情绪。

知识与技能：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。

教学重点

重点：情绪的作用

确立依据：情绪影响着我们的观念和行动，尤其青春期中的学生的青春期特点明显，情绪的作用尤其明显，所以基于此点，引导学生了解情绪的作用，从而激发正面的情绪感受。

教学难点

难点：积极面对负面情绪

确立依据：道德教育的本质在于实践，道德教育的结果最终要体现再实践活动中，实践性是道德与法治课程区别于其他教育课程的主要特征。随着青春期生理和心理发生变化，学生会出现各种负面情绪，在教学中要正视这些负面情绪的存在，并给学生提供一些合理的调节方法。

教学方法

活动探究法，情景分析法，体验式教学法。

教学用具

多媒体

教学过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动