部编版《我们的情感世界》精品优质课教案设计

一、教学目标

知识目标：

1.知道情感与情绪的联系和区别，形成对情感的基本认知。

2.知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。

3.理解情感的作用。

能力目标：

1.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

2.学会创造正面的情感体验。

情感态度价值观目标：

1.感受生活中的美好情感，养成积极乐观的生活态度。

2.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

二、教学重点

情感的作用

三、教学难点

情感与情绪的联系和区别

四、课标依据

“成长中的我”中的“认识自我”之“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”之“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。

五、学情分析

情感生活是中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。初中学生情感与思维从儿童期的自我中心解脱出来，把别人作为情感对象，自己的情绪表现也把别人作为参照系;有自我确认的强烈需求，学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源;重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊;同时，由于神经系统的兴奋性提高，情绪、情感的敏感性较强，容易激动，遇到困难时甚至产生强烈的反抗情绪。其中，能否获得自尊和荣誉的体验，对初中学生的情感发展非常重要。

六、教学方法

讲授法、自主学习、合作探究

七、教学过程

创设情境，导入新课

多媒体展示：一组风景图片

师：同学们在欣赏这些风景的时候，有什么感受?

生：答略。

师：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。今天，我们就一起来共同品味我们的情感世界。

合作探究，学习新课

师：(板书课题)

一、我们的情感世界

(一)丰富的情感

情感体验，汇报交流

多媒体显示：

生：任选一个方面，与同学分享自己的真情实感。

师：(小结)对父母、老师、同学和朋友，我们有亲情、师生情、友情;对家庭、学校、社区和祖国有，我们有归属感、责任感、使命感、爱国之情等;对大自然有亲近感，善待、保护自然的使命感;对待自己有自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。由此看来，我们每个人的情感都是丰富的，我们通过情感体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。那情感到底指的是什么呢?

生：讨论交流。

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