《在品味情感中成长》优质课教案下载

一、学习目标

1. 情感态度与价值观目标

感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。

树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

引导学生培养、传递正面情感体验，转化负面情感。能以实际行动创造美好的情感体验， 丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2. 能力目标

学会创造正面的情感体验。

学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

3. 知识目标

体味生活中的美好情感;认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式 获得美 好的情感;传递美好的情感，传递生命的正能量。

二、学情分析

情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法制学习密切关联。道德与法制课程将情感、态度和价值观置于第一位目标，关注学生已有情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。

伴随着城市工业发展、农村劳动力转移、城市规模扩大与城乡一体化等，中国社会的转型带来儿童和青少年的生活方式的极大变化，在一定程度上造成其情感发展的缺陷，如亲情的缺失、过分溺爱导致冷漠与自私等，需要学校教育予以关注和补正。学生的社会性发展包含着情感层面的需求，学会识别、描述情感，学会适当表达情感，学会在必要时调节情绪、转化体验，有助于学生的移情倾向和能力的提升。

基于以上考虑，本科引入在品味情感中成长，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生积极影响身边环境，传递情感正能量

三、重点难点

重点：如何获得美好的情感

难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量

四、学习过程

一、 导入新课

说一说在生活中，你有哪些美好的情感体验?它是怎么产生的?

(学生交流回答)

二、 学习内容

在品味情感中成长

体味美好情感

活动一：

出示美照，美景，让学生谈谈感受。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

1. 情感的作用：这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

探究点一： 每个人都想获得美好情感，那如何获得美情感?(出示图片)

让学生总结出方法、途径。

2. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好情感。

还有什么方式可以创造正面情感体验?获得正面情感?(学生自学，自找)

多媒体出示

(1)完成一项自己喜欢的活动。

(2)帮助他人。

(3)走进博物馆或大自然。

(4)欣赏艺术作品。

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五、板书设计

在品味情感中成长

体味→获得→传递