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师梦圆初中道德与法治教材同步部编版七年级下册在品味情感中成长  下载详情
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七年级下册《在品味情感中成长》最新教案优质课下载

3.知识目标:认识和掌握获得美好情感的途径,以及传递情感正能量的做法。

教学重点

  美好情感获得的途径。

教学难点

传递情感正能量需要付出热情和行动

 一、导入新课

今年春节期间,中央电视台举办的中国古诗词大会火了一把,可以说是圈粉无数,为什么会出现如此火爆的场面呢?因为徜徉在古诗词中,不仅让我们感受到中华民族优秀文化的巨大魅力,更让我们体味到古诗词所表达的丰富的情感,如:“李白的桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的友谊之情;苏轼的“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的对生活和大自然的热爱向往之情。今天就让我们在品味情感中拉开这节课的序幕。

探究新知

(一)在品味情感中成长

1、体味美好情感

 活动一:【多媒体呈现】欣赏四副图片

问题一、这些图片表达了哪些美好的情感?

问题二、这些美好的情感对我们的成长起到什么作用?

  教师小结:师生情、母子情都是世界上最美好、最深刻的情感。生活中美好的人和事物让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。现实生活中,我们要仔细体味美好情感,在品味情感中不断成长。

 活动二【多媒体呈现】:阅读47页情境探究分享~以下情感是怎么获得的

 【情境一】东东很喜欢看侦探小说,常常一看就是一整夜。有时,他根据故事情节就能准确“破案”,他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

 【情境二】七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节,亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。  

问题:1.二则情境故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的?

2.二则材料告诉我们,美好情感来自于哪里?

3、在生活中,你有哪些美好的情感体验?

教师小结:这些美好的情感分别是通过阅读、交往、参与有意义的活动等方式获得的。这告诉我们,美好情感既不是强迫他人给予的,也不是被动获得的,而是在人的社会交往、互动中自然引发、逐步形成和获得的。

在平时的生活中,我们可以通过完成自己一项喜欢的活动,帮助他人,走进博物馆和大自然,欣赏艺术品等活动方式,来创造正面的积极的情感体验,获得美好的情感。

活动三:故事《卧薪尝胆》)~负面情感体验

问题1.卧薪尝胆体验的什么情感?  

2.这种情感体验对越王勾践成功产生了什么影响?