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师梦圆初中道德与法治教材同步部编版七年级下册集体生活成就我下载详情
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一、本课时教学内容的功能和地位

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。本单元的设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育,重视和培养我们的责任担当,同时重视集体中的民主与自治,发掘集体对个人成长的价值,强调集体对个性的丰富和发展,引导我们学会过集体生活,使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。帮助我们了解集体对个人成长的价值,认识团队的重要性。

二、学情分析

初中生的自我意识越来越强,从对师长的依赖慢慢走向独立,有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作,寻找自己在集体中的位置,可以获得安全感和自信心,为未来的社会化发展奠定基础。同时,初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加,独生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等共性特征,对于初中生过集体生活有着负面的影响。

三、教学方法

通过采访为班级做出贡献的同学代表,帮助学生明确每位学生都要在班级中扮演不同角色,承担不同责任,进而培养自己负责任的态度和能力;通过对班级最受欢迎学生的采访,帮助学生在集体生活中培养人际交往的基本态度和能力,学会彼此接纳、尊重、理解和包容;在集体生活中要求同存异,通过集体不断完善和发展自己的个性;通过采访班级富有才艺的同学和观看中国女排2016奥运会上的夺冠视频,对学生展开情境教学,帮助学生理解“实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能”,激发学生积极参与集体活动,不断丰富自己的个性。

四、教学重难点分析

(1)教学重点: “集体生活中涵养品格”是本课的重点。通过采访与交流觉察自己对他人的态度以及他人对自己的态度,认识在集体中需要承担责任,涵养品格。这不仅有助于集体发展,也为个人成长提供契机。引导学生从自己的经验和需要出发,换位思考,从而端正自己在人际交往时应有的态度,不断提高自己的人际交往能力。

(2)教学难点:“集体生活与发展个性的关系”是本课的难点。通过对学生的采访、引导他们认识人与人之间的差异,帮他们学会包容他人的不同,学习他人的优点;通过女排夺冠视频的展示帮助他们积极参与集体活动,最终达到自我个性的发展、完善和丰富。

五、教学目标

1.情感态度与价值观目标

树立正确的价值观,坦然面对自己在集体生活中的角色,以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任,关爱集体,成就个人。

2.能力目标

提高责任意识,培养交往能力。

3.知识目标

了解集体生活对个人的意义。

六、教学过程

环节一:导入

请各位同学夸夸咱们703班!

教师:通过大家的介绍,我发现咱们703班真是一个优秀的班集体!相信这样的一个集体也给大家带来了很多的收获,接下来我们就分别采访一下班级的几位代表,交流一下在集体生活中的感受。

(设计意图)有助于教师熟悉班级,拉近与学生的关系,为后续的访谈活动奠定基础。

环节二: 集体生活的意义

访谈对象一:为班级做出贡献的同学(班长和劳动委员)

归纳:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体中我们每个人有不同的角色,需要承担不同的责任,我们要审视自己,在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。

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