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七年级下册《节奏与旋律》精品教案优质课下载
②学会调节个人节奏与集体旋律之间的关系。学会正确处理个人在不同集体中的角色冲突。
③学会处理集体中的小群体与集体的关系。学会区分小团体主义与集体主义。
2、过程与方法 :
采用体验式教学，与学生生活实际相结合，通过小组合作、探讨，学会处理个人与集体的关系。同时，采用情景表演的方式，让学生切身体会并学会正确处理集体中的小群体与集体的关系。
3、情感态度与价值观 :
增强责任意识，做富有责任感的人，能理解集体中的小群体与集体的关系。坚持集体主义，反对小团体主义。坚持“民主”、“和谐”等社会主义核心价值观。
二、学习重点、难点
学习重点：学会处理不同集体中的多重责任。正确处理个人与集体的冲突。
学习难点：学会认识和处理集体中的小群体与集体的关系。学会区分小群体与“小团体”。
相关链接：法制与环境教育
课前一分钟环境教育:不要随地乱扔垃圾，做一个文明的好学生。(嵌入“社会主义核心价值观”教育)
法制渗透:《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第四条“国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育”
四、学习过程
课前环境教育:不要随地乱扔垃圾，做一个文明的好学生。(嵌入“社会主义核心价值观”教育)
(一)、导入新课
(一)、导入新课
播放《幸福拍手歌》让同学们一起跟着音乐打节拍。然后谈谈感受。
教师总结:每一首歌曲都有自己的节奏和旋律，我们的集体生活也有自己的节奏和旋律。在不同的集体中，我们每个人都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的旋律相协调呢？让我们带着这个问题开启《节奏与旋律》这堂课的学习。
(二)、新课讲授
一：我在多个集体中
活动一:梳理你在不同集体中扮演的角色，数一数有多少种。都是什么角色。（可用草稿纸把它罗列出来）
教师总结：从同学们的罗列中，我们体会到，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色并承担不同的责任。我们要注意集体不单单是指班集体，还有社会、家庭、学校等等都是集体。我们在不同的集体中都有自己的责任。
知识点间过渡：当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
活动二：情景辨析（用课件展示情景）
情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。