部编版《节奏与旋律》精品优质课教案设计

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3.认识小团体主义对集体的危害。

能力目标

1.学会在不同的集体中承担不同的责任。

2.在个人利益和集体利益发生冲突时，能够做到局部利益服从整体利益。

3.增强克服小团体主义的自觉性。

情感、态度与价值观

增强热爱集体、以整体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。

教学重点：在不同的集体中承担不同的责任；处理好局部利益和整体利益之间的关系；坚持集体主义，反对小团体主义。

教学难点：在角色冲突中学会承担责任；明确集体主义和小团体主义之间的关系。

教学准备：角色卡片 无线网络IPAD

教学过程：

导入新课

活动引入主体：“角色对对碰”

准备十五张写有角色的卡片，如“学生”、“老师”、“妈妈”、“领导”、“班长”、“健美操队员”、“子女”等，并说出每个角色应承担的责任。

将可以由一人承担的角色合并为一组。（教师拍照留存并上传至屏幕）

可以看出每个人可能扮演不同的角色，承担不同的责任。这些角色会不会带来冲突呢？我们又将如何面对呢？本节课老师将与大家一起研究。

设计意图：引导学生了解自己在生活中扮演的角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任，明确要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。

二、讲授新课

（一） 感悟节奏，把握旋律

播放跑男参与的《保卫黄河》合唱片段，在老师带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。

学生谈节奏带来的感受，雄壮、豪迈、气势恢宏等

赏析钢琴弹奏的片段，对比两段视频伴奏的节奏是否与歌曲的旋律相融合。

片段一：伴奏的节奏与主旋律格格不入，不协调。

片段二；伴奏的节奏与主旋律能够融合。

启发学生：当伴奏不能融入主旋律中，我们该怎样调整？