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师梦圆初中道德与法治教材同步部编版七年级下册节奏与旋律下载详情
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《节奏与旋律》公开课教案优质课下载

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料:多变的小雨

过渡语:小雨的状态也是我们生活的真实写照。你想过自己拥有的角色、责任吗? 通过小雨的事例引起学生的共鸣。讲授新课第二节 节奏与旋律

一、我在多个集体中

1、不同的集体,不同的责任

我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。

问:小雨属于哪些集体?分别扮演什么角色,承担什么责任?

学生回答。

活动:我的多重身份

总结:角色越多,责任越多;

不同的责任,来自不同的角色;

只有尽到责任,才能扮演好自己的角色。

问:这么多的集体、角色、责任,给你怎样的感受?

学生回答。

播放视频《唐僧在女儿国抒怀并看着女儿国国王的眼睛》

要求:请大家用击掌的方式感受其节奏。

过渡语:节奏是音乐的灵魂,节奏可以反映音乐的律动 。节奏能使音乐更加有序、更加持久地进行下去。 节奏是生命的韵律,日月的更替、四季的变换、潮水的涨落、心脏的跳动,无不在节奏的统领之中。

问:每个人都有自己的生活节奏,集体也有自己的旋律。如何看待个人节奏与集体旋律的关系?

过渡语:整个合唱小岳岳从开口开始跑调、抢拍,各种状况出了一遍。最后李健都被带的有些跑偏,只能在一旁无奈地笑。如果当时岳云鹏真唱了《五环之歌》,大家觉得跟这首比赛歌曲搭配吗?

学生回答。

2、保持个人节奏与集体旋律和谐

当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融人集体;

当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。

材料:之前学校要求下午14:00到校上课,现在学校开展了阅读活动,要求13:40就要到校,进行20分钟的阅读。我午休的时间要缩短了,早点起床去学校啦。

过渡语:当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

材料:小倩、小鑫 见课件