部编版《生活需要法律》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

学情分析 七年级的学生，法律意识淡薄。对法律与生活的关系认识不深刻，对法律的本质及我国的法治建设知道可能比较少，认为法律比较枯燥不易理解，但案例视频等的应用应该能调动他们的学习积极性。

重点难点

教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

教学过程

【一】【法律故事我探讨】学生观看法律小故事。引入本课----------《生活需要法律》。选择最新时政材料，运用媒体资源，让学生感知法律关乎一生。由此引入本课教学，可激发学生对学习的积极性和求知欲。

【二】【学习目标我明确】出示目标学生朗读。让学生初步明确本节课的学习方向。

【三】【自主预学我能行】出示自学思考题：

（阅读P84---P89教材思考下列问题，边读边在教材上划上记号）

1、为什么说生活需要法律？（P85---P86）

2、什么是法律？（P87）

3、法治的含义、要求、意义是什么？（P87）

4、党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的总目标是什么？

设计意图：以上问题是教材的几个重点问题，学生通过自学可以获取。相信学生，相信学生的学习能力，是一种全新的学生观，也是生本课堂的核心。自主学习，放手让学生参与学习过程，把学习的主动权交给学生，把学习的空间留给学生，是生本课堂的重要内涵。因此，我把教材中学生容易接受的，通过阅读能够理解的知识让学生独立自学，以提高学生的自学能力。

【四】【交流展示我最棒】

学生交流：为什么说生活需要法律？

设计意图：我们要引导学生获取正确的、全面的知识。让学生交流展示，既是知识形成的过程，也是学生自我完善的一个过程。为学生搭建展示的平台，满足学生的表现欲，培养他们的自信心。

【五】【合作探究我参与】

1、【法律和我如影随形】 出示教材P85三幅图。

2、【帮助老师我积极】

学生讨论：（1）上述行为都是自觉的吗？

（2）我认为：只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很远。你赞成我的观点吗？

3、学生交流：

4、学生交流后教师小结：