七年级上册《第4课 早期国家的产生和发展》公开课教案下载

一、内容标准

内容要点：“家天下”;知道夏朝的建立标志着国家的产生;知道夏、商、西周三代的更替;了解西周的分封制及其作用。

认知提示：初步理解分封制的作用。

解读：国家的出现，是人类社会进入文明时代的标志。夏、商、西周是中国早期国家的产生和发展时期。夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，后继的商朝和周朝，国家的地域更为扩大。为了维护自己的统治，国家统治者建立了统治人民的机构、军队，制定了法律和制度，这些制度与世袭制、分封制是中国古代政治制度的重要组成部分，对后世产生重要影响，也是中国古代文明的重要内容。夏、商、西周三代的更替反映了朝代兴衰的规律。

二、教学目标

知识与能力：

了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，步理清历史发展线索。

过程与方法：

阅读《史料研读》和《相关史事》内容，了解史实;识读西周等级示意图，认识分封制。

情感态度与价值观：

初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。

三、教学重难点

教学重点：夏朝的建立与“家天下”;西周的分封制。

教学难点：西周的分封制。

四、教学过程

情境导入

用“嫦娥奔月”的故事导入，以“传说中的嫦娥和后羿是夏朝人，那夏朝是如何建立的?夏朝的建立有何意义?此后的两个朝代又向我们展现了怎样的历史篇章?”从而引入本课的学习。

讲授新课

一、夏朝的建立与“家天下”

学生阅读课文，自主完成下列问题：夏朝的建立者、建立时间、都城、制度。提出问题：“什么是王位世袭制?”“王位世袭制取代了禅让制，由此‘公天下’变成了‘家天下’，那么何谓‘家天下’呢?”在学生回答问题的基础上，教师给与正确指导。

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五、课堂小结

由学生归纳总结本节课的收获。

六、板书设计

第4课 早期国家的产生和发展

一、夏朝的建立与“家天下”

二、商汤灭夏

三、武王伐纣

四、西周的分封制