九年级下册《第6课 工业化国家的社会变化》优质课教案下载

一、课标定位

在《历史课程标准》中，对本课内容的基本要求是：理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

二、学情分析

九年级的学生，自我表现欲强、思维活跃。而且，经过近两年多的历史学习，学生既对历史学科产生了浓厚的兴趣，也具备一定的理性分析能力。在教学中可通过丰富的历史照片和文献材料创设情境，调动学生学习积极性，以使他们融入教师营造的氛围，参与课堂教学，培养学习历史的相关技能，以此，达到事半功倍的效果。

三、教学目标

◆知识与技能：了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等;认识城市化和工业化过程中出现的问题，分析原因，提升分析问题的能力。

◆过程与方法： 通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。

◆情感态度与价值观：既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。

四、教学重难点

◆重点：推广大众教育、城市化。

◆难点：对科技推动社会进步也带来负责影响的理解。

五、教学策略

选择与设计教学设计理念：

本课以英国伦敦为主要探究对象，时代背景设为英国维多利亚时代(1899年)，通过虚拟人物布朗先生一家的境遇，结合大量文献、照片和视频资料作为佐证，使学生了解工业时代背景下的英国伦敦城市居民生活。引导学生主动进行思考，最后，结合时事新闻，学以致用。

主要采用的教学与活动策略：

本课主要以教师讲授为主，适当穿插学生讨论环节。

关键问题：

◆课堂学习活动要注意教师引导，借助多媒体技术促进学生思考;

◆考虑到历史学科连续性的特点，合理安排课内、课外知识点延伸，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。

六、教学环境资源准备

教学环境：多媒体录播教室

资源准备：自制教学课件

七、教学过程

街景导入——时代背景——交通工具——住房、工作、教育、环境——布朗日记(小结)——反思

出示课件：英国伦敦市区街景

教师提问：通过以下色彩艳丽的照片你能判断出拍摄的是哪个国家，甚至是哪座城市吗?

学生回答：英国伦敦(国旗和建筑的提示)

教师过渡：2018年英国伦敦还被评委世界宜居城市，那么伦敦的街景一直是这样美轮美奂，绚丽多彩吗?让我们穿越120年，看一看那时伦敦是怎样一座城市。穿越后，老师虚构了一个人物，他叫布朗，此时的他有一堆问题亟待解决，为什么会这样呢?

导入本课主题：工业化国家的社会变革

背景资料

出示课件：介绍时代背景和布朗一家基本情况

时间：1899年

地点：伦敦

身份：由乡村到城市，初来乍到

你能想到哪些时代背景呢?

布朗先生30岁;布朗夫人30岁;小杰克10岁

出示课件：展示英国维多利亚时代照片

通过维多利亚时代照片，教师介绍和图表信息概括1899年的时代背景。

得出结论：英国通过第一次工业革命成为世界工业强国，但第二次工业革命开始之后，英国发展速度落后于美国、德国等后起资本主义国家。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看