《1.我们知道的动物》优质课教案下载

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一年级学生对动物可以说有着极大的兴趣，从电视、书本、家长讲解、动物园等各种渠道都耳濡目染，所以如何利用这种浓厚的兴趣发挥到对动物的有序观察研究中去，是教师在课堂教学中需要思考的。在认知上，学生对动物的生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有一定的认识，但比较零碎，会认为相互之间没有关联。在技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物具有某些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。

3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师：动物卡片、标本、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物

1．根据你看到的图片，猜一猜，它可能是什么动物？（PPT分别出示教材23、24页上的长颈鹿、斑马、大熊猫）追问：你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点吗？

2．你有自己喜欢的动物吗？说说它是怎样的？（教师可以引导：它生活在哪里？它的皮毛颜色如何？……）

3．（课件出示几种常见的动物，还要出示一些不常见但非常有特点的动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？（激发学生对动物的探索兴趣，也为后续学生的自主观察描述做铺垫）

二、探究：观察并描述一种动物