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《 进位加》集体备课教案优质课下载
(1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。?
(2).初步培养学生的分析概括能力。
2.过程与方法?
经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。?
3.情感态度与价值观?
在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。?
教学重、难点：?
重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。?
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
?教具、学具以及课件准备：?
课件、小棒、
?教学方法：?
教法：谈话、指导相结合法?
2学法：自主探究法? 合作交流法
教学过程设计：
复习
1、?看谁算得又对又快
5＋34＝ 63＋7＝ 9＋84＝ 38＋50＝
2、笔算
二.创设情境，生成问题。?
(出示第11页主题图)二年级四个班的同学们准备去参观博物馆，每个班由2名老师带队。?
1、仔细看！下面发生了一件事，你们能帮忙解决吗？?（出示14页例3的二（1）班和二（3）班的图）?你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？?二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？?生独立思考并列式35+37=（板书算式）?（1、出示37+35＝，学生试算。交流算法。?）??
三、探索交流，解决问题。
?1、先用小棒摆一摆。?
（2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？?）?