二年级上册《 认识直角》优质课教案下载

二年级上册《 认识直角》优质课教案下载

通过观察比较，动手操作等活动，培养学生的观察能力，初步的动手操作能力及合作意识。

在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

教学重点：初步认识直角。

教学难点：学会用三角尺判断直角和画直角。

情境导入

师：同学们，我们已经认识了角。谁能在老师身边找一找角。

生：找角，并说出找到的角。

师：像刚才这些角叫直角。接下来按照我们提前分好的组在我们的校园中找一找直角？

生：找直角。（分5小组在校园里找直角。）

（设计意图：学生亲自从生活中感知直角，体会直角就在我们身边，建立直角的模型。）

新授

生分组汇报。师展示出几个位置不同的直角。

师：下面为了方便大家观察，我将这些物品隐去。

师：我们从生活中找到的这些直角，到底是不是直角呢?我们可以用三角尺上的直角来验证。

1、介绍三角板上的直角

师：出示三角板，问：三角板上有几个角？有直角吗？谁能指一指？有几个直角？

生：三角板上有三个角，有一个直角，生指。

师：拿出自己的三角板，找到上面的直角，摸一摸这个直角的顶点和边。

生摸。（介绍自己三角尺上的直角）

师：那我们用这个直角来验证我们找的直角是不是直角?

生：用三角尺去验证。

2、折直角

学生用一张不规则的纸动手折一个直角。

过程：（1）学生动手折，怎么判断它是不是直角呢？

（预设）生：我们可以用三角板上的直角比一比。