三年级下册（唱游）《听 乘雪橇》精品优质课教案设计

三年级下册（唱游）《听 乘雪橇》精品教案优质课下载

【教学任务分析】

1、教材分析

《乘雪橇》是一首描绘性极强的管弦乐作品，由美国作曲家安德森创作。乐曲由引子—Ａ—Ｂ—Ａ—Ｃ—节奏—Ａ—Ｂ—Ａ’—尾声组成，具有回旋曲式的特征。这首乐曲音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐风格特点，形象生动、节奏轻快，在铃铛、马蹄、马鞭、马鸣等音响的衬托下，描绘了一幅人马欢腾的情景，表现了人们驾着雪橇在雪地飞奔的愉悦心情。乐曲的主题A旋律轻快、活泼，富有歌唱性，用高低起伏的旋律表现了人们驾着雪橇在雪地上下穿梭、飞奔的情景；主题B用打击乐器连续演奏八分音符描绘了马蹄声声，马儿拉着雪橇在雪地上奔驰的画面；主题C随着由弱到强的马蹄声和响亮的马鞭声，仿佛看到了雪地里人们挥着马鞭催促着马儿快快赶路的场景。当主题A第三次反复重现时，旋律加入了爵士风格的变奏，仿佛是人们兴致越来越高，在雪橇上快乐、摇摆的模样；主题A’出现时以减弱的力度表现雪橇载着人们向着越来越远的方向奔驰而去；尾声中响亮的马鸣声，预示着乘雪橇之旅到达终点。整首乐曲描绘的场景生动、有趣，结合三年级学生活泼好动、想象力丰富的特征，在聆听的基础上，充分发挥学生的学习积极性和联想与想象能力，并借助动作模仿和小乐器演奏充分感受乐曲的欢快情绪。

2、学情分析

从执教的二年级来看，学生们乐于模仿、勇于想象、活泼好动，因此教学活动中，运用小组合作的手段开展教学，能激发学生的学习兴趣。由于是借班上课，本课中尽量侧重于调动学生已有的音乐学习经验与能力，启发学生联想与想象，促进学生对音乐形象与情感的体悟，并通过模唱、肢体动作模仿等方式了解乐曲中的音乐要素。

【教学三维目标】

1、听赏乐曲《乘雪橇》，感受乐曲的欢快情绪，在教师的引导下感受音乐情境；乐于在音乐中展开想象，体验音乐活动的乐趣。

2、结合乘雪橇的肢体动作和模唱记忆乐曲的主题旋律；借助图形谱运用小乐器演奏、肢体动作模仿、拍手等声势律动模仿乐曲中的声响；在生生合作中投入乐曲描绘的场景中表演。

3、能模唱主题旋律A；用小乐器演奏、声势律动等方式为乐曲伴奏；在音乐活动中展现乘雪橇的场景。

【重难点预设】

1、教学重点：

感受乐曲《乘雪橇》的欢快情绪，能听辨、模唱乐曲主题旋律。

2、教学难点：

能听辨乐曲中马蹄、马鞭等声响，并为乐曲伴奏。

【教学过程与简析】

一、组织教学

听音乐律动入教室，师生问好（视频《铃儿响叮当》）

说明：

学习要点：跟上音乐节奏律动进教室。

教学策略与意图：通过听音乐律动进教室创设愉悦的音乐环境，渗透单元主题“童趣”；通过视频展示和学生们模仿，感受乘雪橇的动作，为本课做铺垫。二、导入

师生交流乐曲《铃儿响叮当》

三、欣赏《乘雪橇》

（一）聆听全曲

1、初听全曲

关键设问：乐曲的情绪是怎样的？想象乐曲描绘了怎样的场景？乐曲是二拍子还是三拍子？